点,这不符合作者“让普天下有情的都成了眷属”这一美好愿望,也不符合观众希望“花好月圆”的审美心理。崔、张从一见钟情到两情相悦,经历了许多艰难曲折,起码,在王实甫看来,大团圆是这对痴男怨女的最好结局。第五本中的封建因素是时代局限造成,不宜苛求古人。金批《西厢》尾截王实甫《西厢记》是没有道理的。《哀江南》一、教学目标(一)通过诵读,体会课文的思想感情,品味语言,当堂背会课文。(二)鉴赏课文借景抒情的艺术手法,引导学生了解课文先铺写景物后直抒胸臆的写法及其表达效果。(三)鉴赏准确、生动、形象的语言,了解尾声一曲多用对偶、排比的修辞特点和表达效果。二、教学过程设计(-)作者及《桃花扇》。)(二)情节结构。《(三)曲词鉴赏。(四)借景抒情。《闺塾》一、教学建议这是一篇自读课文,教师要尽量少讲,多让学生活动和自学。要让学生在读懂课文的基础上把握剧情,抓住戏剧冲突来认识人物性格。对剧中生动的细节,风趣的个性化的人物语言,一定要细细体会,不要一带而过。这出戏的思想内容并不难理解,主要让学生自己领会,不必多讲。1、注重理解其中的古白话词语。与诗词相比,古代戏曲的语言通俗,多用口语;与其他剧种相比古代戏曲的语言具有以曲为形式的诗剧特点。鉴赏古代戏曲的语言,要注重理解其中的古白话词语,有助于把讲文字与讲文学结合起来。2、阅读《闺塾》要特别品味剧中风趣的、个性化的语言。3、在学习过程中应把诵读作为重要环节。通过诵读揣摩剧中语言,抓住鉴赏重点,体会其中情味,理解其在塑造人物形象中的作用。4、《闺塾》节选自《牡丹亭》。为了帮助学生化解阅读中的难点,有必要给学生提供助读的背景资料。5、适度运用媒体手段,激发阅读兴趣,在阅读文字与思维形象化之间搭设一座桥,化解知识输入与输出中的难点,优化课堂教学,帮助学生整合知识结构,达到能力迁移。二、重难点提示:1、【内容提要】2、人物性格:3、结构层次:4、戏剧冲突:
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