_______Carol______?(Askfourstudentstotelltheanswers.)T:Somuchforthisclass.Classisover.Thankyouforlistening.教学反思武汉开发区军山中学曹会玲教材分析:这是第十一单元的第一课时。学生第一次正式接触“一般过去时”。在前面学习了“一般现在时”的基础上,学习动词的过去式和借助助动词来完成一般疑问句等句型转换,两者有相似之处,可以借鉴,更好地理解和接受本节课的知识点。本节课以听说练习为主,要求学生能够听懂“一般过去时”的一般疑问句及其简答和特殊疑问句,并能运用这些句式结构表达。教学思路:通过前置学习任务,预习本节课要学的新单词和短语、预习规则动词变过去式的四个规则以及不规则动词的过去式,为课堂教学作好充分的准备。先通过教师示范“WhatdidIdolastweekend?”,引出一般过去时的用法,接着通过回答“Whatdidyoudothismorning?”,让学生自己模仿运用动词的过去式。新课的教学先通过听力活动(1b/2a/2b),输入信息,让学生先接受“一般过去时”的一般疑问句及其简答和特殊疑问句的句式结构,训练学生的听力。再通过口语练习(1c/2c),输出信息,灵活运用这些句式结构来表达,训练学生的口语能力。最后,通过当堂检测对本节课所学的动词过去式进行归纳,对重点句式进行复习巩固。三.教学反思:(一)成功之处:1.教学目标明确,并能围绕教学目标设计教学内容。2.让每一个学生参与课堂教学活动,展示自己,体验成功。3.前置学习能够培养学生的自主学习能力,并为课堂教学作好准备。4.反思检测能够紧扣教学内容,巩固强化本节课的教学重难点。(二)不足之处:1.学生展示时间不充分,教学效果没有很好体现。2.课堂气氛不够活跃,学生灵活运用知识的能力还有待进一步提高。2016/5/17
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