《全等三角形边角边》教学反思公安县埠河中学姚义林?三角形的全等是初中阶段学习的重点,它是两个三角形最常见的关系,它不仅是学习后面知识的基础,而且是证明线段相等,角相等的重要依据。因此,要求学生熟练掌握三角形全等的判定方法,并且能够灵活运用。?本节内容是在学生已探明了两个三角形全等至少需要满足三个条件,及三边分别相等的两个三角形全等的基础上,探究两边和一角分别相等的情形。?在教学过程中,首先复习巩固,设置问题,再自学奠基,通过作图,自主探究,然后交流展示,探讨结论,最后巩固提升。?但在探究过程中也出现了一些问题,如在探究两边和其中一边的对角对应相等的两个三角形是否全等时,学生作图出现了困难。另外,小组交流时气氛不是很活跃,但学生上台展示点评等环节提高学生的自学能力,动手能力以及分析等综合能力。?本节课完成了预定的目标,学生在当堂检测中掌握的较好,但需要改进的地方还很多。
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