经费投入,组织教科室创办一份有自己学校特色的教研刊物,栏目可设有卷首语、教师风采、课堂实录、育人心得、教学反思、教师讲坛、园丁笔会、学校德育、学生习作、校园信息等,每年定期出版4-6期,可刊登教师各类文章120-150篇。并将校刊上发表的教师科研论文纳入教师年度岗位考核、评优评先、职称评定、职务晋升等考核计分之中,从而鼓励广大教师撰写各种教科研论文的积极性。重视继续教育,创造机会进修。提高语文教师的业务水平和综合素质,仅有校本培训是不够的。为此,学校要根据不同年龄层次教师的需求(如老年教师的“尊重需要”;中年教师的“成就需要”;青年教师的“发展需要。”)制订切实有效的继续教育计划,鼓励教师特别是青年教师积极参加各种学历进修、继续教育、普通话达标、计算机培训、英语等级考试等素质提升工程,对教师外岀听课培训、学习报销车旅费和培训费,回来之后给本教研组教师作专题讲座和上汇报课。开展青年教师与老教师和各种“名师”结对帮扶活动,促进教师教学水平和业务素质不断提高。加大表彰奖励,激励语文教师成才。学校根据自己的校情,广泛征求教师的意见和建议,制订岀各种考核奖励制度,设立各种教科研奖,如教学奖、教学辅导奖(指导学生参加各种比赛获得的奖励),教研成果奖(包括教学论文发表奖、课题研究获奖、优质课评比获奖、教具制作获奖、课件制作获奖、教学大比武获奖等),评选教研积极分子、读书积极分子,每年召开一次隆重的教科研表彰大会,邀请上级领导颁奖,邀请当地新闻媒体进行宣传报道,让教科研表彰大会成为学校每年的一次盛会。通过开展各种考核评比活动,使广大教师工作有动力,努力有方向,奋斗有目标,人人形成“争先创优”的浓厚氛围,让每位教师心中永远有追求,从而促使语文教科研工作能百花齐放,硕果累累。【参考文献】⑴张景斌等.在真实的教育情境中研究教育一一校本教育科研的理论与实践[J].北京:首都师范大学出版社,2003
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