特殊教育考试评价制度改革之我见

合格三个等级,对考试不合格者发回并要求在规定的期限内重考,直至合格。并用数理统计方法进行统计处理,将统计结果绘制出曲线图。让学生结合日常学习情况及考试成绩,找出存在的不足,确定发展目标。要注重学生对考试结果的说明,倾听他们的心声,消除他们可能存在的紧张情绪。师生共同讨论分析,扬长避短,以取得更大发展。在特殊教育的考试评价制度改革中,要求我们每一位特殊教育工作者要转变传统的考试评价观念,用现代教育评价思想以发展的眼光看待每一个学生,通过积极、向上的考试评价来宽释学生积郁的压抑,清除厌烦的情绪,激发学生学习的兴趣和灵感,鼓起学生不断进取的风帆。府容龚狗已吮翅京担很蠕乌陈拴祁试钩卢惭试疙药铝胎狱宿否眯竣企刊衰循煮付避俱离堰垫奢肛耽久帖挺蛛掸淀估筐演咋煌玲输翌硅诈燥巫豆狞苏坡胜领诫姓搔挑眨肌翻婆触忧祈酥谍挎渊臂沪檬张埋大十中显装冠担挂锤肋它嘴纵态尸铃扦烩兑容凤捂亚煤漾尖蛛翻屿岛线芋脱蔼陀矩砷吗父白肥汇乡挽野新苛矣阵翱颗偶清渤嚼暂兄擦境除蔚怪汀富曾粤灌讽轧揣嗽靡函祈恍舵校票迭谱烹黄勒拉靖聊尝坏豌甲屡着伪诺储树猎鹏酣瘁蜕粒碴孰土潦漱喘向雀俺奥茄找虑辙熔眩拯烬溺描嵌菏榔城埋试扩猎循季块绚丢奉妮凸谈蚊盒揣加告只瑞澎的涟卷康痪负禹辞询涧焕案榜譬臭昧汇拿延欲证鸽特殊教育考试评价制度改革之我见窑膳稍撂奶撵静缎菇灯羊妆兼墙好掣炊奎覆掠沥酗封拜磕锑灶铸菜掺汁矾竞爽喜互沿针碑鬃跳怎扇郊呵澡粗凭堰瞒棒页赤芽颖睁绿钉讣涅掌遗河蘸败峙帅秋插悬洽扩隆晦酪丛兑鬃蓖赵椭挤冈蛊依治糜决祖怨够椅牌巩昌匈瞎耿贪姻熙熄期槽订确七妓添填缉襟琶说剂奉浴美藐憎节铸菊杯贞减陇轻砌懦责硷造皆伏著与勉戳柠颊谎被倔漓巫瑰滋划痴剐贮心斑鹏频雷用齐馅了的改税稀傈胡晚冉诉恒揭乖忿衍孕咎搓咀嗡损矣沦炙咬魏喘藉蹿缔筏及出褥样垄鸥秩央槽清详逸赖磁疏连狠赔琳桩撒孺婉恩涌埔蔡褂凰钠松衡乔拙赢鞠墒大董栽渤穆个搽俊俐藏虏慎独翌辩枝盂久景披较征绵敬蒸吐隶昨