让它变得更亮?……)于是,盘古开始(开天辟地,创造宇宙了。)2、快速读读课文的二、三两个自然段,找找描写盘古如何开天地的句子,做个记号。3、反馈交流(1)出示:有一天,盘古突然醒了。他见周围一片漆黑,就抡起大斧头,朝眼前的黑暗猛劈过去。a.理解“抡”“猛劈”(指导朗读)(板书:抡斧猛劈)b.师:你的眼前仿佛出现了一个怎样的盘古形象?(生说体会,指导朗读)c.师:劈得够猛的!这一劈,可不得了啊,只听一声巨响,混沌一片的东西渐渐分开了,宇宙发生了巨变。出示:轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。(体会近义词、反义词及句子特点,朗读指导)d.齐读第二自然段。(2)出示:天地分开以后,盘古怕他们还合在一起,就头顶着天,用脚使劲蹬着地。a.结合插图,此时盘古会想些什么?(相机板书:顶天蹬地)b.朗读指导c.师:就这样,天地之间发生了巨大的变化!出示:天每天升高一丈,地每天下沉一丈,盘古也随着越长越高。(生读)(3)小结:为了这个宇宙,盘古一直坚持着。这样不知过了多少年,天和地逐渐成形了,可盘古已经筋疲力尽了。终于有一天,“轰”的一声,盘古倒在了地上,永远地倒了下去。此时,你想对盘古说些什么?五、再次点明中心,书写指导。1、师:是啊,我们都会忍不住要称颂这位人类的老祖宗,人们都不会忘记他,一代一代传颂着这个故事;人们忘不了他开天辟地的动作,忘不了他顶天立地的形象。所以,人们永远记得——再次出示中心句:人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙。(生读)2、观察“创造”两字字形,体会含义3、师范写,生书空。4、生练写六、课堂小结师:盘古用他的身体创造出了美丽的宇宙,老师也相信我们在座的每一位同学能用自己的智慧和双手创造出更美好的世界!盘古虽然倒下了,但他的创造之路并未结束。下一节课,我们将继续学习。板书设计:18盘古开天地抡斧猛劈混沌一片?创造顶天蹬地
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