习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构)Р教师活动Р学生活动Р信息技术支持(资源、方法、手段等)Р创设情境导入新课Р展示8.07五莲特大暴雨图片或者手机拍摄的微视频,吸引学生的注意力Р看图片视频,体会天气与生活的关系Р交互式电子白板展示,网络搜集相关视频,自己拍摄的手机视频Р小组合作探究天气与气候的区别Р多媒体展示讨论过程,并预设小组讨论成果Р自主学习课文,然后分组讨论与天气、气候概念相关的问题,学会判别天气和气候。学生讨论,派代表到讲台前展示交流,其他组的同学可以发表不同的意见,或者加以补充。Р交互式电子白板展示Р天气对生产和生活的影响Р媒体展示图片资料Р结合自己的切身体会,讨论天气对生产、生活的影响主要表现在哪些方面,天气是如何影响生产、生活的?小组代表到讲台交流展示Р交互式电子白板展示Р读懂云图Р展示百度搜索到的最新的风云二号气象卫星云图,讲解如何根据卫星云图阅读天气情况Р判读卫星云图,体验判读方法Р网络搜索,电子白板展示Р读懂天气预报图Р补充天气预报相关知识,以图片是形式展示Р根据老师补充知识,自主学习РPhotoshop ppt 等软件自己制作相关图片Р多媒体点拨提升Р示范网络搜索本地天气Р根据老师示范,自主搜索本地3天内天气并写出天气报告Р百度搜索引擎搜索相关资源Р小结Р展示思维导图,理清本节知识联系Р根据老师示范,学做思维导图Р思维导图软件Freemind制作Р七、教学特色(如为个性化教学所做的调整,为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计,教与学方式的创新等)200字左右Р本节课充分利用了信息化教学手段,使抽象的知识具体形象化,减轻了学生的学习负担,同时导入利用本地8.07特大暴雨实际事例,吸引了学生兴趣,充分利用网络的力量,让学生自主查询本地天气,使所学知识真正和实际生活联系起来,培养学生读图用图能力、创造性思维能力,提高学生收集整理分析地理信息的能力
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