做到在阅读题干时,可以在重点语句、词汇下方划线做标记、在题干空白处写出此题牵涉的物理知识、公式等。题干内容至少要粗读两遍,然后分析划线的主干句子等。只有仔细阅读、剖析,读出题干中的有用信息,读出需要解决的问题、读岀题干信息间的联系,才能让学生选择合适的方法,轻松解题。好的物理阅读能力的培养,不能只靠做题时审题的过程,教师还可以搜集一些物理小常识,在课前采用3〜5分钟的时间,让学生集体阅读,交流。在授课随堂练习时做限时审题训练,只审题,学生能读懂题意即可。班主任老师还可以从开设阅读课,阅读的内容可以涵盖物理等理科知识,从高一开始进行阅读训练,科任老师可以进行指导,指导学生在阅读时要不断思考,并给以合理的阅读技巧建议。长期持之以恒的阅读训练,到高三时学生的审题能力会有很大的提高。三、培养学生的物理思维,掌握物理学习方法我们每个人都有自己思考问题的方式,每个学科也有自己独特的思维模式。物理思维主要有抽象思维和形象思维。我们的许多物理知识如能量转换、守恒等都需要学生有良好的物理思维来理解。那么教师应如何培养学生的物理思维呢?运用方法的过程就是思维的过程,因此教师在授课中要教会学半物理中常用的方法。女山观察法、模拟想象法、逆向思维法、比较法、实验法、假设法、极限法、类比法、分析法、综合法、变量控制法、图标法、归纳法、总结法、发散思维法、抽象思维法、知识迁移法、数学演变法等,教师在教学中要经常向学生灌输物理思维和物理方法,学生在审题的过程中就会自然、熟练的采用合适的方法解题。总而言之,良好的审题习惯和审题能力是解题的关键。教师在平时的授课中不仅要灌输学生物理知识,物理思维,还要有意识的去训练学生的审题能力,注重在练习时,从细节和方法上着手,耐心的指导,长期的训练,可以帮助学生形成良好的审题能力。审题能力强,做题能力就强,这样还容易培养学生学习物理的兴趣和自信心,让学生爱上物理这门学科。
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