题及选择一些课外习题时应根据学生的实际情况精心选择,努力做到从最简单、最基础的题目开始,采用由简到繁、由易到难的教学策略。同时让学生明白一道综合题是由几个小知识点构成的,即使做不出整道题,对于题中提出的单个知识点还是能够理解的,这样长时间的积累,自然而然就能解决一道完整的综合题了。Р四、培养学生分析题目知识点构成,体现做一道题的真正价值Р做题时让学生写出这道题涉及的知识点以及用到的公式,这是对概念公式的复习,列出单个知识点能更快地找到这些知识点之间的联系,以便于找到合理的解题途径。长期坚持,学生能在做题之前对于学过的知识点有一个复习巩固的过程,对于不同的知识点也能重新构建他们之间的联系,再结合学生自身的特点,慢慢形成一套完整的适合自己的做题方式。Р教师要培养学生良好的审题能力,在教学中就要做出标准审题的示范,使学生体会到认真审题的好处,积累下审题的经验,从而养成较强的审题能力。培养学生良好的审题习惯,教给学生科学的审题方法,提高学生科学的审题能力,尤其是克服学生恐惧心理,增强学生审题信心,是教学中的重要任务,教师应在思想上有足够的重视。当然,学生需要一个循序渐进的过程,教师需要不断探索、总结经验、改进方法,最终教给学生如何去审题、做题。Р综上所述,我们可以看出认真审题是正确解题的前提,养成良好的审题习惯对于引导学生正确解题将受益终身,它能为探索正确的解题方法指明方向,准确找到问题的思路提供条件。数学审题要着眼于整体,全面考察,从宏观上对数学问题进行整体分析。引导学生全方位审题,注意培养学生的整体意识,以培养他们的审题能力。Р参考文献:Р[1]曹丽鹏,罗增儒.审题新概念[J].中学数学教学参考,2008,(04).Р[2]侯玉山.重视数学审题能力的培养[J].临沂师范学院学报,1998,(06).Р[3]陈锡滔.学生数学审题思维能力的培养[J].教育导刊,2001,(Z2).
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