要求1.每个教师备课前先要做到四个熟悉:(1)熟悉课标(大纲)和教材,对课标(大纲)和教材或有关参考书要充分钻研,达到看懂、吃透、消化三个阶段,并能掌握其重点、难点和关键;(2)熟悉学生,弄清学生人数、以往的考试情况、编班情况,以及他们的思想状况,学习态度、能力,学习方法和健康状况等;(3)熟悉教学方法,根据教学要求,结合自身特点,考虑教学方法,制定原则,灵活执行;(4)熟悉教具,根据教学内容,选择适当的实验、电教及多媒体辅助教学设施,倡导自制教具和课件;2.集体备课可打破时空限制,采取即时与定时相结合,鼓励教师即时交流研讨,倡导团结互助与合作研究,集体备课重在讲求实效。(四)集体备课记录要求每次定时集体备课活动都要作好记录,记录统一要求用笔记本,记录的主要内容包括:集体备课时间,参加备课的教师签名,主持人(或主备人)、记录人,本次备课的内容。要重点记下每个人发言的精要,特别是带来的经验和问题,要采用提纲格式重点记下最后达成共识,记录力求简明扼要,突出重点。备课组组织机构、备课组计划、总结统一书写在集体备课记录本上。三、校本教研活动开展学校组织开展“以校为本”的教研活动是新一轮课程改革的要求,也是促进教师专业成长的迫切需要。各中小学要结合学校实际,有计划、有针对性、有目的地组织各科教师开展:“观摩示范教学”、“同课异构”、“优质课竞赛”、“专题教学研讨”、“课题研讨活动”、“专题讲座”、“教师沙龙”、“参观学习”、“基本功与技能培训”等形式多样的教研活动。每次活动都要有计划、有针对性、有目标;2.每学期开学初要结合学校实际,制定切实可行的教研活动行事历,并按计划抓好实施;3.每项活动都要精心安排,动员教师积极参加,力争取得实际效果;4.要整理每次活动的资料,如:活动方案、安排表、讲稿、教学设计(教案)、活动记录(包括参加人员签名、评课记录)、活动图片、活动报道、活动总结等。
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