现出每个人存在的价值。但调查发现,相当大的一部分中专毕业学生对于自己将来的职业没有一个非常明确的定位,不知道自己将来一定要做什么。他们从学校走向社会,许多人一开始根本没有考虑到事业发展会怎么样,在找工作时一个是看哪个单位的牌子大,再就是挑哪家单位待遇高,而并没有考虑到自身的发展问题。因此,进行职业规划,针对个人特点,确立未来发展方向,对一个人的一生来说,显得格外重要。但职业怎么发展,是有一系列科学讲究的,这个科学实际上就是职业生涯设计的过程或者方法。学生们要根据职业生涯规划理论与原则以及职业成功的标准,掌握正的职业生涯设计方法,准确进行自我定位,合理规划职业人生,列出具体措施和日程,通过具有前瞻性的职业生涯设计,减少在人生路上的徘徊犹豫,避免浪费时光,为主动迎接未来职业发展的挑战好充分准备。因此,对中职学生进行职业生涯规划要趁早是十分必要的,而制定职业生涯规划也需要遵循一定的原则,对自己的认识和定位是重要的。这里张振笋老师为我们提出了生涯发展课程的三个特点1、应是以学生为本位的课程2、应是中生成轻预设的过程3、应是回归生活世界的课程在张振笋老师的课程中倡导的是师生共同成长,正如杜威所说:教师是一个引导者,他掌着舵,学生用力地把船划向前方。通过学习张振笋老师关于中职生的职业生涯规划教育的讲座,我觉得中职教师应该更多地结合当代中职学生的特点和思想实际,以就业为导向,把职业生涯规划教育渗透到学校各教育环节中去,使学校职业生涯规划教育更能贴近学生实际、贴近学生的成长成才的需要。帮助中等职业学校的学生顺利就业、积极创业,认识自己,认同自己,找到自己的职业生涯目标,并且愿意尽自己最大的努力朝前迈进。我相信,只要我们立足中职学校的培养目标,引导学生树立科学的择业观、就业观、创业观,合理规划职业前景。中职学生就能在现实的社会环境里放飞希望,拥有一道属于自己的职业生涯彩虹,做自己命运的主人。
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