三、活动(二)课件出示表格1.师:小猫家族中还有天天、晶晶和欢欢三只小猫。他们比较神秘,他们的样子需要我们自己来找、自己来画。当然他们还是有给大家提示的,请看表格。这四只小猫是一家人,所以他们的相貌可是有联系的,与第一列乐乐比较看看大家能不能找到规律。2.生:小组合作探究规律,找出组成三只小猫轮廓的点,填完表格。3.汇报交流并板书问题串3根据上表,在下面的方格纸中分别画出天天、晶晶和欢欢的轮廓微设计3四、活动(三)画小猫轮廓1.师:好,现在我们找到了组成天天、晶晶和欢欢轮廓的点了,该是我们大展身手,揭开他们庐山真面目的时候了,动手操作画出三只小猫的轮廓。2.生独立操作画图3.集体订正4.观察比较,看看天天、晶晶、欢欢、乐乐有什么不同。再说说哪只长得像乐乐,你有什么发现?5.小结:数对中的两个数的变化不同,画出的图形会变形。只有数对的两个数同时扩大到原来的几倍或缩小到原来的几分之一,形成的图形与原来的图形才像。问题串4生活中,可以利用上面的方法将图案进行“变形”。请将下面的方格纸上用这样的方法设计图案。想一想,画一画,与同伴交流。微设计4五、活动(四)设计方案1.师:生活中,我们可以利用上面的方法将图案进行变形(出示M)2.请设计方案并给作品取个名字。3.动手操作,4.展示交流巩固练习在方格纸上将图案M进行变形学生作业请用今天学习的方法设计图案。教学准备教师准备课件学生准备教科书题卡直尺笔板书设计可爱的小猫天天第一个数X2第二个数不变图形变宽晶晶第一个数不变第二个数X2图形变长欢欢两个数都X2图形按比例变大教后反思本节课通过让学生回忆旧知,唤起学生的记忆;再通过游戏,让学生进一步熟练掌握用数对表示位置的方法,为新知的学习做好准备。在教学过程中,充分利用多媒体的优势,调动学生的积极性,让学生独立自主的探究问题、发现规律、解决问题,使知识在对话中生成,在交流中共享,在共享中成长。
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