活动后,对学生单元整体表现进行的评价。每学期单元评价不少于3次。评价操作方法——采取学校评价、学生评价、自我评价等相结合的方式,对学生参与探究型课程学习的整个过程进行全面的测评,主要采取的手段分以下两个方面:⑴标志物评价——其一、运用《探究型课程学习包》中的每课后的评价单对学生进行评价,记录每一次的学习情况。其二、与学校少先队活动中的争章活动相结合,通过设立相关的探究类奖章,对学生的探究活动进行考核与奖励。⑵成长记录袋——在我校还没有形成记录袋系统整理的阶段,要求指导教师将反映学生探究活动过程的各类资料和作品做全面的收集和积累,为整理资料袋做准备。保障措施管理制度保障⑴制定学校探究型课程实施方案,通过方案指导教师明确课程目标及各项要求。⑵建立探究型课程教师工作考核奖励制度,对教师的课程教学行为科学考核。①按课时计算教师工作量,以月考核形式发放相应课时津贴。②对教师在课程设计开发中的优秀成果(教学设计、专题总结、教学资源、各类活动档案等)根据数量、质量情况给予专项考核奖励。⑶成立探究型课程领导小组和学科教研组,保证定期开展学科教研活动。①组织好每月一次的专题教研活动,保障教师交流学习的时间。②邀请教研员或专家参与教研活动,通过专业引领,加快教师成长。③重视教学实践后的及时反思,帮助教师提升教研成效④适时开展校内探究学科的教学交流展示活动,巩固教研成果。⑷建立档案管理制度,推广实践成果。①及时收集整理教学实践过程中的各阶段资料(课程实施方案、学期学习方案、单元学习方案、活动方案、教师档案、学生档案等)②将上述课程资源及时公示在“学校信息内部管理平台”上,以供教师及时查找参考。经费设备保障学校在学期初接受各类探究学习小组的统一申报,由校总务处统筹、核算、评估各探究学习小组所需的设备及相关材料,报校长室通过后统一采购、分配,尽可为学生的学习创设完备的条件。平利路第二小学2006、1
全文预览
