记录托盘天平的正确使用方法。通过学生思考分析形成质量使物体本身属性的认识。知道测量质量的一些工具。通过观察知道托盘天平的主要结构。四、课堂小结五、反馈练习六、布置课后作业补充说明使用天平时的注意事项。4.引导学生分析、总结使用天平正确测量固体和液体质量的方法。1.引导学生总结本节课的主要内容,教师适当补充。2.播放幻灯片上的相关课堂练习,引导学生完成练习。3.布置课后作业,提出课后复习要求。使用方法:(1)天平水平放置;(2)调节横梁平衡;(3)物体放左盘,砝码放右盘;(4)天平平衡时读数:m物=m砝+m游码示数。4.在老师的引导下分析、思考、总结使用天平正确测量固体和液体质量的方法。1.对本节课内容进行回忆总结。2.思考并完成相关练习。3.完成课后作业并进行复习。学会使用托盘天平测物体质量。回顾本节课所学内容。进行相关课堂练习,及时反馈与巩固本节课的知识点。针对学生在不同的问题中出现的错误进行纠正。巩固所学知识。板书设计质量1.质量:物体所含物质的多少。2.国际制单位:千克符号—kg。3.单位换算:1t=1000kg,1kg=1000g,1g=1000mg。4.质量的测量—天平使用方法:(1)天平水平放置;(2)调节横梁平衡;(3)物体放左盘,砝码放右盘;(4)天平平衡时读数:m物=m砝+m游码示数。5.质量是物体本身的一种属性。质量不随物体的形状、状态、位置以及温度的变化而变化。教学反思在第这节课中,学生初步知道物理上的质量与生活中的质量的区别,但是在第一节课中学生对质量的理解还并不是很透彻的,对质量的解释会有点难度,举例分析一下会清楚一些,我在一个班强调说明了,情况就好些,而另一个班就差多了,说明学生的理解还是有限的。我在质量这节课中使用了导入、诱发和总结的方法。充分体现学生的主体地位,所有的知识总结都想由学生分析和总结出来的。学生也很活跃,把课堂真正意义上还给学生。
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