信息技术授课的重要方法就是任务驱动。但是,如果把任务分给学生独立完成,课堂就显得沉闷,学生也缺少学习的激情,这是不符合小学生的年龄特点的。所以要将任务设计活动化,调动学生的学习兴趣。在这里我安排的是小组比赛,即任务分下后,全班分成四组,看哪个组最先完成,达到一定的次数给予奖励,以保持学习热情。在做任务的过程中组内可以任意交流、互问互助,从而使小组合作意识的培养得到落实。(4)培养学生的创新能力。首先说明,在这里我对“创新”二字的理解是:学生将所学知识在生活中应用、面对旧的自己有新的举措即“创新”。所以在教学时我对目标的达成是这样判断的:如在教授“搜索信息”时,让学生自己想一想,要通过搜索解决一个什么题,并付诸实践。即完成“创新意识”的培养。2、评价建议(1)问答:及时给予肯定的评价,能激发学生学习的兴趣。(2)生评:通过作品展示让学生相互评价并给出修改意见,有利于学生的共同交流及学生各种创新思维的培养。(3)自评:通过评价表及自己的收获,对自己的学习作出评价。(4)师评:通过提问、作品点评、小结的方式进行。通常面对全体学生,在一堂课中的表现,给予表扬或警告。四、课程资源的开发与利用1、利用媒体资源,提高课堂教学的实效性。信息技术有着先天的优势,可以利用声音、视频、互联网等资源形式以求达到玩中学,学中练,在轻松的氛围下使学生能够主动参与、积极的探索。2、合理与其它学科进行有效的整合。由于信息技术课程的目标是培养学生的信息素养,教师要善于从其他学科中发现与信息技术相关的因素,使其有效的进行整合,例如:我校语文课上积极开展的“手抄报”,我们可以鼓励学生制作出电子版的“手抄报”,这样能使教学质量向最大化、最优化发展。3、开展丰富多彩的课外活动。信息技术互动要根据实践性、自主性、开放性的理念来组织活动,积极开展电脑知识、打字、绘画比赛等多种主题形式,培养学生的创新意识和信息技术素养。
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