体验,培养了学生学习的主动性、创造性。学生在学习过程中始终保持自主积极的心态,提高学生参与的深度,调动了学生自觉、主动、积极的学习机制,改变了学生的学习方式。激发了学生英语学习的兴趣,使学生的主体意识得到发展。(2)学生分析问题解决问题的能力得到提高我们以学生发展为本,以满足每一个学生的需要出发,从改革对学生的评价方式和方法等方面进行了积极的探索。实践表明,学生在英语学习中,体验到学习的乐趣,激发学生积极参与、主动探索的热情,激活学生的思维,使学生在获取知识中激发求知欲望,提高学生理解问题,分析问题和解决问题的能力,增强了学生和教学的效果。(3)学生的听说读写各方面的能力得到显著提高。实践表明,学生的课堂反映明显比以前好多了。学生课堂上的发言、讨论比以前积极大胆了。听说读写各方面能力也得到了增强,在各类英语知识、能力的比赛中也获得了成绩。3、师生情感融合,共同发展。通过英语教学中的师生互动的研究与实践,优化了英语课堂教学,优化课堂结构,在创造性使用教材,与文本对话的过程中,达到了师生共同、和谐发展的双赢目标,在我们的课堂内,师生之间、生生之间能平等对话。教师能真正做好“平等的首席”,把学生作为有个性的人来对待,尊重其人格和情感,真正确定其主体地位。师生关系融洽创造了生动活泼的课堂气氛。学生的思维和语言在这种宽松愉悦的情境中得到整体性的训练和发展,提高了课堂学习的质量。总之,师生互动的课堂教学强调以人为本,以学生为中心,教师为主导的教学理念。开展师生互动的教学能促进学生参与教学过程和开展人际合作的积极性,满足他们的认知和情感等需求。通过互动可以营造较真实的语言情境,输入真实有意义的语言材料,有利于大量增加语言实践,促进学生语言综合应用能力的提高。通过师生互动增强自主学习意识,促进学生适时进行自我评估和学习策略调整,有利于培养自主学习能力,提高独立解决问题的能力。参考文献资料:
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