得的是他们都有一颗积极向上,乐于奉献的事业心。课题研究组成员具有有较强的科研意识,在近几年屮,他们都能独立承担省市级课题的研究。其中有3位市区级骨干教师和多名县区级教学能手。4.主持人参加过省教研室“中学英语教与学策略有效性研究”、市教科所“模拟实践法对高中英语教学的影响”和省教育学会“高中英语课堂教学有效提问的研究”等课题研宄。在此基础上,我们对高中英语互动教学有一定的研宄。(三)?经费和后勤保障学校领导积极鼓励教师从事教育科研工作,针对本课题组将拨付一定的研究经费,用于购买研究用书、资料和外出学习培训。课题计划经费不超过3.5千元,用于课题基础性研宄(包括教师培训、课堂录像、数据分析、外出学习、聘请专家指导等)。学校能给课题提供强冇力的后勤保障,包括阶段性总结会议安排,课题开题和结题场地等其他准备。负责人所在教研部门和课题负责人所在学校以相关制度为保障,落实经费,确保人员负责该课题的顺利实施。十、预期研究成果阶序号研究阶段(起止时间)阶段成果名称成果形式段研1第一阶段(2011.09至2011.11)制定研究方案,启动课题研究。收集参考资料,设1十调查问卷、撰写论文、实施方案等论文究2第二阶段(2011.12至2012.07)论文、教学案例、数据库、论文成实施研究方案,开始行动研宂。交流、总结等案例果3第三阶段(2012.09至2013.02月)总结案例、论文、研究报告、总结等论文研究报告最终成果完成时间最终成果名称成果形式预计字数2013.03高屮英语课堂教学屮互动策略的研究论文、结题报告1万主耍参考文献:《现代西方哲学新编》赵敦华,北京大学出版社,2001年《中国基础教育课程与教学研究》吕世虎等,中国人事出版社2002年《课程改革与教师角色转换》李瑾瑜等,中国人事出版社2002年《高屮英语互动式课堂教学的几点尝试》李红梅,课程教材教学研宄(屮教研宂)2009年第4期
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