级底子,指导班主任找准班级发展的路子,包班校长要对班级发展和高考指标完成情况负责。具体要求:1、?包班中层领导每周至少听一节所包班级任课教师的课,每次中考后至少要开一次所包班级学生的座谈会和所包班级任课教师交心会,摸清班级底子,确定班级发展目标,找准班级下一步发展存在的问题,指导班主任创造性的开展管理工作。2、?包班中层领导要根据所包班级成绩的分析,弄清弱势学科和弱势教师,常听弱势学科和弱势教师的课,并联系本学科骨干教师和教研组长对其多指路、多谈心,并提出明确的发展H标,消除制约班级成绩提高的短木板。3、?包班中层领导要摸清所包班级内的问题学生,并指导班主任建立问题学生档案,了解这些问题学生形成的原因,常和他们谈心,关心他们的学习和生活,指出他们的优点和存在的问題,帮助班主任制定转差措施,让他们逐步养成良好的行为习惯和学习习惯,带着感恩的心情成长,培养他们先成人再成才。4、?包班中层领导要督促并指导所包班级的班主任做好班级尖子生成绩的稳定提升和班级希望生潜能唤醒和激励工作,帮助和指导班主任建立尖子生的成长档案和希望生潜能开发方案。学习小组是班级学习的最小学习单元,学习小组好坏关系班级的好坏,根据学校的实际和校会委的研究,本校教师承包4个学习小组。教师在学习小组中,要承担以下责任。1.指导合作学习小组如何分配学习任务和学习角色;2.指导小组成员如何向同伴提问;3.指导小组成员学会倾听同伴的发言;4.指导小组成员如何辅导同伴;5.指导合作学习小组如何协调小组成员间的分歧;6.指导合作学习小组如何归纳小组成员的观点;7.指导学习小组怎样开展评价。包年级、包学科、包班中层领导和包组教师,要多掌握所包年级、学科、班、组的教育、教学、教研和所包班级管理情况,要善于提出建设性和创造性的意见和建议,完成学校赋予的神圣使命,为我校的教育教学质量再上新台阶。桑植县H*学校教研室2012年10月
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