英语人教版三年级上册Unit 5 A let's learn教学设计

ice.Step2PracticeLook!ThefirstshopisMike’s.Mikesays:Juice,juice,great!Havesomejuice!请学生表演,小组PKWuYifan:Milk,milk,______!Drinksomemilk!ChenJie:__________,______!Havesome_____!John:_____________,______!__________________!学生对milk这个单词已经掌握得比较好了,所以简略教学______eggs,发展学生思维,激活学生的知识储备通过不同的形式引入新授单词,形式多样,学生兴趣较浓。熟练巩固句型Havesome_____/drinksome____/eatsome_____引出情境中的人物通过人物的叫卖,深入练习句型语言渐进,学生逐步掌握并能说。出现人物Sarah:I’mhungry.WhatwillMikesay?e!HavesomejuiceHowaboutJohn,ChenJieandWuYifan?S:Havesome______Eatsome______Drinksome______Step3ConsolidationLet’sact.教师先带着学生一起示范,然后让学生自己演1Mike,1ChenJie,1WuYifan,1John,1Sarah反思:本堂单词课,我通过不同形式引出单词,发展了学生的思维品质。在单词教学过程中,注重单词的发音、拼写和书写,比较扎实地进行了教学。整个教学环节循序渐进,设置了一个整体情境,在教学情境慢慢地推进过程中,前面的教学为后面的教学进行了很好的铺垫,因此学生最后的输出环节获得的效果比较好,学生参与的热情也比较高。但本堂课中间有一部分节奏略拖,导致最后时间有点不足,输出的表演才一组。角色扮演,利用情境,活跃课堂气氛,巩固句型。