全员培训,优化教师知识结构、能力结构与素质结构;通过“走出去、引进来”,建设专兼职结合的“双师型”教师队伍;为教师创造性开展教学活动创设良好硬件条件与软件环境,激发教师主动参与改革的积极性。16、突出产学研用结合。切实将产学研用结合作为全面推进应用型本科人才培养模式改革工作的突破口,树立以人人成才为目标、以社会需求为引领、以促进就业为导向的观念;促进专业、产业、职业紧密对接,理论课程教学、实践能力培养、职业素质提升同步运行;在制定专业人才培养方案时,重视广泛征求本地区行业人士、企业界、毕业校友的意见和建议,充分了解社会需求、行业发展趋势、企业技术现状。同时,在加强实验、实训、实习等实践教学的同时,努力争取产业、行业、企业的支持,促进生产环境教学化、生产过程教学化、生产技术人员教学化,在产学研用相融合中培养应用型人才。六、完善制度,进一步构建全面推进应用型本科人才培养模式改革工作的长效机制与保障17、建立工作制度。各校领导要高度重视,贯彻落实人才培养工作一把手责任制,明确责任;要结合学校发展与改革的实际,积极开展定期与非定期教育思想观念大讨论,将应用型人才培养模式改革作为讨论主题之一,全校师生员工统一思想,提高认识,明确任务;要将应用型本科人才培养体现在学校规划建设、改革发展与管理的有关制度性文件中,积极探索实行学分制,合理设计创新学分和实践学分,研究制订与应用型本科人才培养工作相适应的相关教学管理制度文件。18、健全保障机制。各校要完善经费投入保障机制,确保相关教学经费足额投入;建立健全质量保障体系及机制,科学设计各专业人才培养课程体系及培养方案,加强实践教学的管理与监控;建立资源优化配置、教师队伍建设保障机制,完善应用型本科人才培养工作长效保障机制。各校可根据本意见精神,研制或修订学校推进应用型本科人才培养模式改革工作具体措施与方案,并报我厅高等教育处备存。 广东省教育厅
全文预览
