学生听的能力,经常会采用这样的一些方法:口述口算题,让学生直接说出得数来;口述应用题,让学生进行复述并写出算式等等,这样学生听的能力逐渐提高,对这种方式也越来越熟悉与适应。(四)?、灵活多样的方式——语言表达能力培养的途径。1、小组合作讨论。培养学生的语言表达能力,主要的就是使学生知道如何说话,如何表达自己意思。小组合作讨论,是课堂中常用的一种方式。刚开始实施小组合作学习的训练时,我先告诉学生汇报的流程,让学生明确先说什么,再说什么,在说的过程中要说出自己个人的理由和探究的过程。经过一段时间的训练,学生已经不再需要教师所提供的固定格式,也能很流利地发表自己的见解。学生的语言表达能力逐渐养成。小组合作学习使每一个学生都有发言的机会,也有听别人说的机会;既有面对小组中几个人发表口己见解的机会,又有面对全班同学说的机会。学生为了表达本组的意见,更加主动地思考、倾听、组织,灵活运用新旧知识,使全身心都处于主动学习的兴奋中,同时也增加了课堂密度,起到事半功倍的效果。2、?同桌交流。同桌交流非常方便,也是课堂中让学生发表见解、培养语言表达能力的好方法。特别是新授课时,学生掌握了一定的方法,需要用语言及时地总结。简单的几句话,通过同桌间的互相交流,使学生掌握思路,并能举一反三,灵活运用。而班级中的学困难生,也可在同桌的带动下,逐步学会叙述,止确地解答。3、?学生小结。小结是课堂教学的重要组成部分。通过小结能提高学生的综合概括能力,清晰地回忆岀本节课的要点。小学生虽然表达能力有限,但只需正确引导,学生便能止确地概括。多种形式的训练,使每个学生都有发言的机会。同时,学生把思维说出来,会有一种愉悦的感觉,也是自我表现和实现自我价值的需要。五、存在问题我们班还有一些学生数学课上的发言还是出现“挤牙膏”的现象,少数学生不能敢于表达自己的见解。这还有待于我们进一步努力,打开学生的心扉,使之畅所欲言!
全文预览
