反复修改。二、阶段成果1・截止目前课题组已完成了七年级、八年级数学课时导学案的设计,高中数学必修内容的课时导学案的设计。2•问卷调查分析报告通过学生问卷调查得出如下结论:第一,导学案的介入能引导学生自主探究,主动参与,合作交流,能帮助学生挖掘知识的生成过程。第二,导学案背景下的课堂教学以分析和解决学生在预习中的问题为立足点,通过调查、统计、预测学生独学时的困惑,设置具有探究意义的教学活动,体现以学生发展为中心,“以学论教”、“按需论教”的理念。第三,导学案是高效课堂的缩影,能引导学生学会学习,为学生终生学习打好基础。第四,导学案背景下的课堂教学的前期准备及指导学生课前预习工作,加大了教师教学工作量,使得教师觉得太辛苦、太劳累,也太费神。3.《指导学生预习的策略》在固原市论文评选中荣获一等奖。并在宁夏教研网上发表。4•通过课题研究,提高了教师专业技术能力,增强了教师科研意识,在课题组的带领下高三年级组于3月出版了《2015届高考数学二轮复习》。目前并对本书再次修改、完善,将于2016年元月出版《2016届高考数学二轮复习》。本书适合本校学生实际,是数学思想方法的汇集,使学生做到了“做一题,懂一法,会一类,通一片”,提高了学生高考成绩。是学生备考的好帮手。三、课题研究中存在的问题虽然课题组成员都能够积极、主动参与课题研究,但鉴于升学及学校考评的压力,课题实验教师还不能大胆尝试,对学生的自主探究能力不放心。课题组核心成员皆为一线教师,教学任务重,升学压力大,没有过多的时间潜心研究。虽然我们课题组成员教学经验丰富,但尚未上升到理论。需要专家的指导和前沿理论的支持。目前课题组核心成员在计算机的应用方面,技能欠缺,如在问卷调查及统计分析中不能应用网络技术进行抽样调查,就卡方分析许多老师都不会。最后,衷心希望各位专家能给我们的课题研究多提点宝贵的意见或建议,让我们能更好的完成本课题研究。
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