能够激发幼儿的坚持愿望,不管在挑战中遇到多大的困难,都不应该放弃,一定要坚持到终点,体验成功的乐趣。在活动中,教师要以欣赏的态度对待幼儿,注意发现幼儿的调整与建议优点,接纳他们的个体差异,不简单与同伴做横向比较。每个孩子的动作发展都不一样,有的孩子各方面发展较好,有的孩子有部分发展还不够完善,我们应该利用多种活动发展幼儿的身体平衡能力。如:走平衡木,或沿着地面直线、田埂行走。玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高跷等游戏活动。影像及视频吴淞幼儿园户外游戏观察记录观察者邵志雯被观察儿童赵子华观察地点晨间户外游戏观察日期2017-4-26(第十一周)开始时间9:00结束时间9:15今天晨间游戏时间,赵子华在吊梯的活动区域流连了很久,一开始他只能抓住一会儿的时间,他说:“老师这个好难,我不想玩了”。旁边有个小男孩在一旁鼓励他,告诉他这个不难的抓紧了坚持住就好,赵子华再次试了试,果然比刚才坚持的久了一目标描述些。他很开心,之后在吊梯区域玩了很久。与解释《指南》中3-4岁幼儿动作发展目标2中指出:幼儿需要具有一定的耐力,因此我们在户外活动区域设置了吊梯的游戏项目,幼儿对于这种活动非常的感兴趣,都愿意尝试体验。《指南》中指出幼儿能双手抓杠悬空吊起10秒钟左右。赵子华达到要求,其他幼儿也在不断的练习中,增强双手抓杠吊起能对照《指南》力。的思考《指南》中指出要鼓励幼儿坚持下来,不怕累。我们设计的游戏项目能够激发幼儿的坚持愿望,不管在挑战中遇到多大的困难,都不应该放弃,一定要坚持到终点,体验成功的乐趣。开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动,如走、调整与建议跑、跳、攀、爬等,鼓励幼儿坚持下来,不怕累。日常生活中鼓励幼儿多走路、少坐车;自己上下楼梯、自己背包。在晨间游戏的时候的吊梯游戏可以在活动中作为一节课来开展以下,向孩子们进行动作的讲解,让他们进一步的加深对抓杠悬空吊起的了解。影像及视频
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