进行评价,这样一方面可以督促学生上课认真听讲,另一方面,学生会从一个不同于教师的角度给出不同的,新颖的评价。八、板书设计Topic3Whosecapisit?It’smypen.---Isthis…yours?It’smine.---Yes,it’smy…/it’smine.It’shisbike.---No,it’snotmy…/it’snotmine.It’shis.They’reourshoes.---Whose…isthis/arethose?They’reours.---It’s…/Theyare…九.教学反思本节课的教学主要是以学生为主体,教师则是课堂的组织者。教师在整节课中充当一个引导者的角色。本课刚开始教师会以学生的穿着打扮复习上节课的知识,接着教师以一个小故事的形式把学生带入到本节课的学习,学习一些重点单词和句型。本课活动形式多种多样,有问答,有同桌对话,还有小组讨论等等。通过这些活动,要锻炼学生的自主学习能力和团结协作能力。到最后就是知识巩固环节,有了前面的诸多输入,那么一定要趁热打铁,多做练习来巩固学生对知识点的掌握。最后就是本节课的总结,学生和老师一起总结本节课我们都学到了什么。再留一点作业,让学生回到家也能学习。在本节课的学习中,最让我满意的地方是学生能够通过自主探究和讨论归纳出形容词性物主代词和名词性物主代词之间的转换关系。而本节课最精彩的部分,我认为是学生的小组活动,学生对未知的东西都会有很大的好奇心,所以他们都能积极地参与到小组活动中去。本课所涉及的知识点不是很多,而且也易于学生理解和掌握,所以本节课基本能达到教学目标的要求。由于学生刚开始接触老师,所以在课上没有什么重大的突发情况发生,所以,总体来说还是很顺利的。如果让我重新上这节课的话,我感觉我会加一些与本课有关的视频或动画,这样,学生的参与度应该会有一定的提高。以上就是我对本节课的反思。
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