习和生活的信心。我记得这届高三有一位学生孔令进,初中来自一所农村学校,进入我校后,由于我校重视理科发展,尤其是步青班学生在这种氛围下更是一心学习理科类科目,对于政史地可以说根本不重视,甚至上历史课也要偷偷的做数理化的习题,我也多次在课堂上引导他们,要求他们把课堂40分钟的效率提高,这样课外就不要花时间学习历史这科,因为对于他们来讲,他们认为只要历史会考合格就行。有一天早上5:50我在值日的工作中发现这个学生到教室学习,然后通过其他的值日老师一起连续几天观察,发现这个学生都是这么早到课堂自学,于是在第二周值日那天早上我故意到他的班级,并对他说:我发觉你学习很自觉很刻苦,每天都这么早就到教室自习,希望你好好坚持。然后我在这天的历史课上表扬了他,在接下来的一段日子里我发现他整个人发生了变化,上历史课不再做数理化了,同时在第一次月考中历史也考出好成绩,这让同寝室的同学很惊讶,我适时请他在班级里介绍学习的方法,他说其实很简单,就是上课认真听,同时每天抽出3-5分钟在早上晨读时间背诵一下;此后我请他带动同寝室和座位周边的同学一起学习,结果这个班级的会考优秀率和合格率都是很高。到了去年暑期,高三要进入暑期上课,这位学生因为在前一段时间脚受伤而没有来上课,后来班级调整的时候,没有能够进入理想的班级,他来找我说:由于特殊的因素,我没有参加期末考试,失去了这个机会,老师能不能从这个角度考虑一下让我进步青一班。我说按照规则现在是无法进入,不过我相信你的能力和水平,以前的历史不是会考考了A吗?而这次班级调整是动态的,这样根据年段的条件与要求,只要你努力要进入步青班是没有问题的,结果作为高二后一个月没有参加学生的学生在高三期初联考中进入前100名。超出了我们的想象。我想作为教师,就应该从学生的年龄特点出发,尊重学生个性发展,适时表扬和鼓励学生,给他们展示自我,调节自我的空间,这样会更有利于他们发展。
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