tember.二、学生情况分析五年级的学生已经具备一定的英语学习能力,他们生性活泼好动,好奇心强,模仿力强,喜欢表现,但有意注意时间较短。三、教法与学法(一)情境教学法小学生对新事物总是充满好奇,节日和月份对于他们来说是非常熟悉的,恐怕很难保持他们长时间的注意和高涨的情绪,因此我利用多媒体把学生引入英语乐园,调动他们的积极性,提高他们的学习兴趣。(二)小组合作学习法小组合作学习是新课程积极倡导的有效学习方式之一,有效的小组合作学习可以加大学生语言的实践量,提高学生运用语言的能力,促进互相帮助,培养团队意识。四、教学程序本着以学生为主体,教师启发为诱导,我把教学过程分为五部分,即问候-热身-新课呈现-操练-总结。1.问候:Classbegins.Goodmorningboysandgirls2、热身:(1)全班吟唱歌谣《HappyNewYear》。(设计意图:以节日的歌曲引出月份和相关的节日,更自然地导入新课。)(2)我将出示标有1-6个月份的“青蛙跳”,让学生复习-6月单词.3、新课呈现:(1)将六个新单词分两组教授:July,August以及September,October,November,December.(2)引导学生找出7---12月份中的节日及自己能用英文读出的名称,如:Teachers’Day等。(3)学习课文中呈现出的句型。4.操练:通过游戏巩固单词及节日名称,并通过同桌合作完成askandwrite部分进一步巩固内化“Whenis…,It’sin…句型”。5.总结:本课首先学会了7-12月月份英语名称以及月份相关节日名称,然后进一步巩固内化了句型“whenis…,it’sin…”.五、布置作业1、完成July,August,September,October,November,December.在四线三格上的写法。2、写一句自己今天才学会最感兴趣的句子。
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