任务还需进一步明确和细化。同时还应引入市场竞争机制,采取管理和培训分离的方式,政府购买培训服务,最大限度地调动各部门参与职业教育的积极性,并充分利用教育部门的优势。肇3、进一步加强区域合作。农村劳动力转移、就业的流动性,职业教育的连锁化、集团化发展趋势,要求职业教育开展区域间的合作和互动。“立足本地,面向全国,走向国际劳务市场”是职业教育新的发展思路;城乡对接、区域合作——借助城市职业学校的教学设备、专业设置、教材建设、师资队伍等方面的优势,提高农村职业学校的教育教学质量,已经成为农村职业教育发展的一条新出路。目前,依然需要探索城乡合作、区域合作的机制和渠道。我们要把城市优质职业教育资源和农村职业学校结合起来,形成城乡一体化的培训网络。农村学生“一年在农村职业学校学习、一年在城市优质职业学校学习、一年在企业顶岗实习”。这个三段式,较好地解决了职业教育中的城乡关系,要以城市里办得好的职业学校为核心,与其他比较薄弱的职业学校结成集团,实行联合招生。学生一年级在农村职教中心或职业学校主要学习基础知识,二年级到城市职业学校学习技能,三年级到企业去实习。与此同时,我们要通过组建跨区域的职业教育集团,实行资源共享,带动欠发达地区职业教育的发展,促进区域间的平稳和协调,实现双赢的。一方面帮助了欠发达地区职业教育的发展,促进了农民的脱贫致富,另一方面,也解决了发达地区劳动力不足和素质不高的问题,形成“大办职教、办大职教”的氛围。芇十七大报告中指出:“优化教育结构,促进义务教育均衡发展,加快普及高中阶段教育,大力发展职业教育,提高高等教育质量”。可见,目前我国职业教育迎来了历史上最好的发展时期。我们要建立政府统筹、部门配合、社会各界共同参与的大社会办大职教的办学体制与运行机制,着力促进教育公平,群策群力,使职业教育的发展步入可持续发展的良性循环,为经济社会发展做出新的更大的贡献。莄肁螈肆蒄蒁
全文预览
