,提高幼儿园课程实施水平。Р七、研究阶段Р(一)准备阶段(2009年5月—2009年6月)Р 1、对幼儿、教师、家长的收集信息能力进行了解,制定研究方案,作好立项申报工作。Р 2、收集资料,学习教育理论和科学研究的操作方法。Р(二)实施阶段(2009年7月—2010年7月)Р 1、根据本课题所选择的研究方法:行动研究法、文献资料法、经验总结法和调查法。把具体目标转化为操作方法。Р2、对教师、幼儿、家长的信息资料进行整理。预设主题活动内容、目标、方法、形成活动计划。Р3、开展各种主题活动,积累资料,收集整理,小结阶段经验成果。Р (三)总结阶段(2010年8月—2010年10月)Р 1、整理、分析、归纳提炼材料,形成研究报告、论文集。图片集等Р 2、收集典型资料及相关的主题活动资料,整理符合山区农村幼儿园实际需要的相关主题活动。Р八、预期成果Р(一)山区农村本土资源在我园利用与幼儿发展的研究报告;Р(二)优秀主题活动设计、分析;Р(三)经验总结、论文、幼儿作品图集,形成符合山区农村幼儿园实际需要的主题活动园本课程。Р九、课题成员分工Р 组长:吴秋香主持课题的开展,材料整理,撰写方案及结题报告, Р 成员:支水清负责收集资料, 负责小班主题活动设计、分析Р何晓昀资料收集, 负责中班主题活动设计、分析Р罗凡资料收集、,负责大班主题活动设计、分析Р 参考文献Р1、《园本课程建设之我见》虞永平幼儿教育2004(5)Р2、《论园本课程建设》原晋霞幼儿教育2008(1)Р3、《泉州民间文化资源的开发与利用》幼儿教学研究2009(4):Р4、《立足问题抓教研更新观念促发展》吴伟云幼儿教育2008(9)Р5、《陈鹤琴教育文集》上卷,陈秀云编北京出版社出版,1983年12月Р 6、《陈鹤琴教育文集》下卷,陈秀云编北京出版社出版,1985年12月Р Р 2009.05.13
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