生用出新意,如在学生中大势流行的喷喷笔,很有游戏意味,所以在学生中间有广泛的市场。但很多学生只停留在对这套笔中配备的几个简单的卡通造型模板的喷印。没有作品意识,没有画面感,停留在简单的造型游戏,在运用这套笔时,我鼓励学生抛开现存的简单模板,自己用硬卡纸剪刻,学生们用废纸剪刻单元形,发挥喷喷笔操作方便,色彩变化丰富细腻的优势,连续漏印制作出精美的包装纸,取得可喜的成功。在普通材料的挖掘运用中,点燃学生的探索激情观察学生常用的的工具材料,发现很多时候,多停留在简单的运用,如常用的油画棒、彩笔只是简单的平面涂抹,有时是胡乱擦几下了事,为此,我们专门鼓励学生用最常见简单的工具探索新的表现效果,就是一支普通的铅笔也通过不同长短、疏密、不同方向,不同力度的点线,形成不同的块面效果,不同的节奏韵律,激发学生对艺术形式感的探索。对油画棒、彩笔改变了原来单一的运用,用不同的形态,不同虚实力度的笔触变化体验不同的艺术美感。这种对材料效果的新的表现形式的探索,也激发了学生对艺术学习持久的学习兴趣。在废旧材料的创意运用中,培养艺术想象力和节能环保意识。在材料的挖掘运用中,充分运用废旧材料对小学美术课有着十分重大的意义。这一是拓宽了材料的渠道,减轻家长经济负担,增强学生的环保意识,更重要的是激发了学生的艺术想象力,观察力,训练了学生观察生活发现美的独特眼光。化腐朽为神奇,这就是对生活的独特理解细微观察与艺术想象的结果。如:学生在做插接造型时,运用废的扑克和游戏卡片,在做粘贴造型时用到开心果和向日葵的壳子。在做卵石装饰画时运用废光盘做背景。取得独特的造型效果。学生们在自己独特的创意中体验到成功的快乐。随着科技的进步和社会生活的发展,新材料新用具不断涌现,也带来艺术形式,艺术效果的不断变化,所以,从用具材料出发的美术教育教学总处在不断的发展中,有很多方式方法等待我们去体验,有很多问题等待我们进一步研究。
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