效解决农村中学开展导学式课堂教学刻不容缓的问题:更新教师教育理念,转变教学行为,提高育人质量Р预期创新点:Р结合我校实际,找到一种更符合类似农村学校的有效历史课堂教学模式。Р(六)研究的可行性分析(课题组成员的研究能力、课题前期准备工作、完成研究任务的保障条件等)Р条件保障:Р新课程改革在我省开展多年,加上学校积极开展导学式课堂教学模式的改革,经过几年的理论学习和亲身实践,逐步摸索出一条适合我校校情的教学道路。Р本课题组成员由骨干教师和学科带头人组成,其中有中学高级职称1人、中学中级职称3人。成员年龄结构合理(老、中、青结合),学历层次高,均受过不同层次的新课题培训,参加过市、县等课题研究,积累了一定的教科研经验。作为课题主持人已从教20多年,常年从事高中历史教学,认真投入导学式课堂教学,经常撰写并发表教学案例和论文,具备一定的工作基础和研究能力。Р完成研究任务的保障条件:Р1. 学校建有藏书甚丰的图书馆,各类教育教学用书、期刊资料应有尽有。Р2. 学校语音室、实验室、多功能教室俱全,每个教室均配有多媒体,每位教师教学信息化,现代化水平高。Р3. 校园网已经开通,查阅资料、信息传递方便、快捷。Р4. 学校文化气氛非常浓郁。Р5. 学校有充足的科研经费和科研成果奖励制度。Р(七)预期研究成果(至少填报3项,其中必须包含研究报告和研究论文)Р成果名称Р成果形式Р完成时间Р负责人Р“历史导学式课堂教学评价的研究”中期总结Р研究报告Р2016、3Р林秋娟Р“历史导学式课堂教学评价的研究”案例集Р论文Р2016、6Р庄爱平Р有关“历史导学式课堂教学评价的研究”优秀成果汇编Р论文、著作Р2016、9Р郑礼勇Р“历史导学式课堂教学评价的研究”后期总结Р研究报告Р2016、11Р林秋娟Р填表说明:1.本表填写总字数不超过3000字;Р 2.不得出现教研组名称和课题组相关人员名字。
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