养学生对我国民间手工艺的兴趣,发展学生特长,从小培养学生的审美能力,以及民族自豪感。开设背景是在我校兴趣加特长,促进学生全面发展和全民提高艺术素养的前提下开设的课程开设意义通过动手实践,使学生感受到民间手工艺的独特魅力,培养学生热爱生活的品质,从而更好的传承与发扬民间传统文化。课程教学目标学习基本的扎染方法,了解扎染的方法,在此基础上进行变化。课程内容扎染的捆扎要点,以及基本的捆扎方法,染色方法课程组织实施课程有学校组织开发,批准后方可实施主要教学方式教师示范加学生实践课程评价模式作业进行自评,互评,教师点评的形式教研组推荐意见同意上报组长签字:魏倩 2012 年9月3日学校课程审议委员会审核意见同意上报校长签字:黄林燕2012年9月3日县局课程审议委员会审核意见主任签字: 年 月 日填表说明:1、学校认真组织选题,填写本表。2、“课程类型”:是指按学校校本课程开发方案所设置的六大模块,如“人文类”“学科拓宽类”、“科技类”、“艺术类”、“体育类”、“心理类”、“社会类”等。3、“课程资源”:是指课程材料的来源,要求填写所报课题文本材料是“选用”、“改编”还是“新编”。4、“课程对象”:是指对哪个年级(或哪个班)进行授课。5、“课程教学目标”:恰当、清楚地阐述本课程设计的三维目标与学习水平。6、“课程内容概要”要求呈现所开发课程的建构系统,内容要点与活动安排等。7、“课程组织实施”要求说明教学方法、组织形式、课时安排、场地设备、学习对象与规模预设等。8、“主要教学方式”:是指全班授课、社团活动、调查研究、论坛交流等形式。9、“课程评价模式”主要是对学生学业成绩的评定,采用何种评定方式及成绩记录方式(记分制或等级制)。10、教研组申报的选题通过立项后,即进入课程具体开发阶段,负责选题开发的教师将得到学校课程开发基金的资助,并由教务处安排课程表。
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