3.教材第114页练习二十四第18题。四、课时作业一判断1.500×8的积的末尾只有两个0.()2.最大的两位数乘最大的一位数,积是三位数。()3.52个百是520.()4.一个数乘1,一定比这个数乘0大。()二.笔算下面各题。78×8=469×5=708×6=580×5=688×3=409×9=三.妈妈去超市买盘子,如果她买4元一个的盘子,所带的钱可以买9个;如果她买6元一个的盘子,可以买几个?教后反思 第五课时复习长方形和正方形教学内容:教材第110页第2题,练习二十四第11、12、16题。教学目标:知识与技能:复习巩固四边形的相关知识。复习巩固长方形和正方形周长的计算过程。过程与方法:使学生经历长方形和正方形周长的计算过程,体验数学在日常生活中的广泛应用。情感态度与价值观:使学生在学习获得成功的经验,培养学生勇于探索的精神,感受数学与日常生活的密切关系。教学重点:正确计算长方形和正方形的周长。教学难点:选择合适的拼法,使所拼图形的周长最短。。教法与学法:教法:引导法。学法:练习法。教具准备:课件、投影仪。教学过程:一、数图形游戏导入新课出示图形:要求数一数有几个长方形、几个正方形?【设计意图】设计这个数图形的游戏,旨在让学生回忆长方形、正方形的特征,还暗藏两个长方形可以拼成一个正方形的知识点,为后面的学习埋下伏笔。二、回顾整理,巩固图形的特征1.导入:这节课我们要来复习有关长方形、正方形的知识板书:平面图形──四边形──长方形、正方形 2.说一说长方形、正方形的特征板书:图形边角关系长方形对边相等四个角都是直角正方形是特殊的长方形正方形四条边都相等四个角都是直角3.画一画要求学生在点子图上画一个长6cm、宽3cm的长方形和一个边长6cm正方形。【设计意图】长方形、正方形的周长计算的知识基础便是它们的特征,因此这一环节的设计就是为后面求周长打下坚实的基础。
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