算进行集中、系统地复习,加深学生的记忆,为以后的学习打下坚实的基础。关注学生对知识的应用。在教学过程中,结合教材中的习题以及这些知识在生活中的运用,让学生对所学的小数的相关知识有深刻而具体的认识,进而能够运用所学知识解决现实生活中的问题,做到学以致用,体现数学的应用价值。课前准备教师准备PPT课件教学过程。整理复习回顾本学期学习的知识。师:本学期即将结束了,请同学们回顾本学期你学到了哪些数学知识?预设生:年、月、日;整数四则混合运算;整十、整百、整千数乘(除以)一位数的口算;观察物体和周长;两、三位数乘一位数;小数的初步认识和小数加减法。师:这节课我们先来复习小数的相关知识。结合教材习题,复习小数的意义。(1)课件出示情境图,请同学们结合下面情境,说一说每个小数表示的意思。同桌间互相交流后汇报。预设生1:第一幅图的元表示一本日记本的价钱是2元5角。生2:第二幅图的元表示一个卷笔刀的价钱是3元。生3:第三幅图的元表示一把剪刀的价钱是2元8角。生4:第四幅图的米表示这条彩带的长度是3米5厘米。生5:最后一幅图的米表示这棵松树的高度是5米5分米5厘米。(2)把上面的前三种文具的价钱从小到大排列,说说你是怎样想的。学生独立排列,与同桌交流自己的想法后汇报。预设生:因为日记本和剪刀的价钱都没到3元,所以卷笔刀的价钱最高,又因为元是2元5角,元是2元8角,所以元我会读,我会写。课件出示习题:读出小数:写岀小数:三点四零七点八零十二点五学生独立完成,师巡视指导。我会算。课件出示习题:师:请同学们独立计算,并说一说为什么小数点要对齐。学生独立完成,师巡视指导。指名汇报结果并说出小数点要对齐的原因。(小数点对齐,就是相同数位对齐,且在计算时和整数加减法一样要从末位开始算起)设计意图:对小数部分的各个知识点进行有序的回顾,并结合有针对性的练习,有效地巩固所学知识,使学生对所学知识有系统地掌握。
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