固对分数的初步认识，理解含义，并能使学生正确、熟练地计算Р简单的分数加减法。Р2、使学生能用分数与他人交流， 并能对生活中的一些简单分数发表自己的观Р点Р教学重、难点：Р能应用分数表达自己的见解，提高分析问题、解决问题的能力。Р教学过程：Р一、谈话导入：Р1、这学期我们学会了分数的哪些知识？ 读、写分数、比较大小、简单的分Р数加、 减法 2、这些知识中哪些你有点忘记或者还有问题的？这节课我们就Р把这个单元的知识加以整理和复习。Р二、复习梳理Р1、把一个物体或一个图形平均分成几份，取其中的几份，就是这个物体或图Р形的几分之几。Р2、把一个整体平均分得的份数越多，它的每一份所表示的数就越小。Р3、 ① 分子相同，分母小的分数反而大，分母大的分数反而小。Р②分母相同，分子大的分数就大，分子小的分数就小。Р4、 ① 相同分母的分数相加、减：分母不变，只和分子相加、减。Р② 1 与分数相减： 1 可以看作是分子分母相同的分数。Р随堂练习： 一、填空：Р1、里面有（ ）个 。Р2、把一个苹果平均分成三份，每份是这个苹果的（ ）。Р3、5 个 是（ ） ， 是（ ）个 。Р4、一个分数的分子是 9，分母是 15，这个分数是（ ）。РР5、把一个西瓜平均分成 5 份，其中的一份是这个西瓜的（ ）。Р6、一瓶可乐，喝了它的 ，还剩下（ ）。Р7、把 ，、 ， 按从大到小的顺序排列是（ ）﹥（ ）﹥（ ）Р补充练习： 818 1 10 6 10 15 251 5 261＋ －Р一.判断对错.Р（1）一个圆分成 4 份,每一份是它的 . ( )Р（2）任何分数都比 1 小。 （ ）Р（3）有一张纸，剪去它的 25，还剩下这张纸的 35。Р（ ）Р（4）把一条线段平均分成 7 根,其中的 4 根是它的七分之四 . （ ）Р（5）有两个杯子，各装了 12 的水，将它们倒在一起刚好是一杯水。 （ ）Р
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