行习题练习时规范学生的书写,培养学生认真仔细书写、检查的好习惯,对速度比较慢的同学多鼓励,为他们制定小目标,逐步提高做题速度。及时反馈,及时订正,使复习确实有效,使大部分学生有较大幅度的提高。2、复习措施(1)针对本班的学习情况,制定好复习计划,备好、上好每一节复习课。(2)采用各种手段激发学生的学习兴趣,提高教学效果,注意知识的整合性、连贯性和系统性,引导学生对已学过的知识进行归类整理。①计算部分A、口算:坚持经常练,每节课都安排3、5分钟时间练,练习的方式尽可能的多样,如听算,视算,看谁做得又对又快,同时让学生在计算过程中运用。B、乘除法计算:先要复习计算方法以及应注意的地方,重点讲解一个因数中间有0的题目。②解决问题部分着重引导学生分析题中的数量关系,并联系、对比结构相似的题目,让学生看到异同。③计量单位部分多联系生活实际,加深学生对它们的认识和运用。④分数部分重点对分数比较大小和1减几分之几的计算部分做相应的练习。使学生充分认识体会。(3)在抓好基础知识的同时,全面培养学生的数学素养,培养学生总结与反思的态度和习惯,提高学生的学习能力。(4)复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性,及时批改,及时发现问题,查漏补缺,做到知识天天清。(5)注重培优补差工作。补差措施:(1)根据不同学困生的情况,对症下药,从态度、习惯、知识、方法入手,制定不同的目标,让后进生在复习中打好基础知识和基本技能,使学生在原来的基础上有所提高。精选习题练基础,不用题海战术,多督促这些孩子对错误的纠正,甚至反复练习直至掌握。(2)将课内课外补差相结合,采用“一帮一”的形式,发动学生帮助他们一起进步,同时取得家长的配合,与学生家长共同制订孩子的复习计划,鼓励和督促其进步,确实保证孩子的学习质量。(3)时刻关注这些学生,做到课上多提问,作业多辅导,练习多讲解,多表扬、鼓励,多提供表现的机会。
全文预览
