实践活动,语文教学才会生机勃勃,趣味盎然,赢得学生的真正喜爱。(5)及时教学反思和积极投身教研。因为再优秀的教学案在实施过程中都会出现意料之外的东西。或表现出教学设计的成功,或表现出教学设计的失败,这就是设计与生成的差异。一个对自己劳动尊重的语文教师不会对自己的工作状况熟视无睹的,一个渴望成长希望优秀的语文教师不能不及时总结教学的得失的。同时要注重与同事交流,积极参与教研,遇到重大的发现可以课题立项研究,团结协作,坚持不懈地研究。只有经过不断实践,不断反思,语文教学的效益才会不断提高。三、关注留守儿童,做好心理辅导随着我国城镇化建设进程的加快,大批的农民进城务工,催生了一个特殊的群体——农村留守儿童。他们是典型的弱势群体,由于亲情和家庭教育的双重缺失,造成了他们在学习和心理方面存在种种问题。由于留守儿童特殊的生活和教育环境,由此引发的生活、教育、情感、心理等一系列问题日益突出。留守儿童的教育问题是一个牵涉到家庭、学校、社会、政府四者的系统工程,单靠一方努力是完全不够的。学生是发展中的人,我们教师应该尽可能地关注留守儿童这一特殊群体,因材施教,促其发展。用爱心换来学生对你的信任,再适时地教导学生,为他们营造出一个良好的生活环境,引导他们正确与小朋友交往,在玩耍中培养合作精神,在集体中培养社交能力;让他们学会独立意识,自己的事尽量自己完成;教会他们感恩,让孩子们明白社会的温暖。只有真正走进了学生的内心,教育教会成功,教学质量才会得到真正的突破。四、家校共管,促进学生全面发展进一步加强学校与家长之间的联系,交流孩子在学校、在家里的表现,共同探讨教育孩子的方法,让老师和家长们共同参与到孩子的教育管理当中来,形成家庭教育与学校教育的合力,充分发挥家校育人合力的作用,提高教育教学效益。总之,作为一名小学教师,应该积极主动地投身于课改之中,努力寻求更好的教育方式,时刻把教育质量铭记在心。
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