项活动,可以让学生在游戏中练习数学运算,既培养了同学们爱动脑筋的习惯,又锻炼了同学们思维的灵活性和敏捷性。学生在游戏活动中归纳计算的方法,寻找解题规律。如:“一题多解,培养学生发散性思维”,“运用运算定律进行巧算”,“巧妙运用乘法口诀,加快计算速度”等。在“24点”游戏活动中,通过运用归纳、猜测、验证、计算、交流等一系列活动,使学生亲身经历,从中不断发现问题,促进学生对知识的深刻理解和牢固掌握,进而启迪学生智慧,提高学生多角度解决问题的能力,给学生营造了轻松愉快的学习环境,充分发挥了学生的聪明才智,发展了学生的思维能力。4.培养学生合作意识。开展“24点”活动,有必要组织学生以小组为单位进行活动,有的是二人一组、有的是四人一组。二人一组的PK赛是学生喜欢的活动之一。比赛双方要互相协商,营造公平的竞争环境。比赛肯定会有胜负,我们常教育学生应正确对待比赛结果。胜者戒骄戒躁,主动帮助其他同学;负者要有耐挫能力,不气馁,虚心向别人学习。帮助学生保持良好心态,树立正确的价值观。而四人一组进行“24点”活动,每人从自己的牌里摸出一张,正好可以计算。借此机会培养学生主动探究、合作交流的意识。学生算完后,可以在小组里介绍自己的算法,通过学生互相评价,看谁的算法又快又好,大家互相补充,互相吸收,在合作中交流,在交流中分享,培养了学生评价的意识,提高了学生的判断能力,享受了成功的喜悦,逐步增强合作的意识。不少的学校学生和学生、学生和老师、学生和家长共同参与这项活动,在玩、算中不断沟通,共同提高,团结、合作、配合、谦让的精神种子悄悄在学生的心中发芽、长叶、生根。以前不合作的现象,随着游戏的开展而变得合作了;以前同学间经常闹矛盾的现象给游戏的合作精神所取代。例如:有一所学校两条村的学生由于祖辈的原因经常打架斗殴,通过开展“24点”活动后,不但促使了这两条村的学生合作友好,还促进了两村的祖辈和谐共处
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