课所学内容进行检测与反馈。紧扣目标设计题目,体现真理解,设计实,检测实,反馈实,堂堂清,人人清。教师作出及时评价,查漏补缺,量化加分。通过三部分进行小结,再次回扣本节课的教学目标,让学生明确学习内容。布置作业,让学生书写关于最喜欢的著作的作文,进行迁移,做到学以致用。五、板书设计以知识树的形式,树干部分为本课主题,树枝部分为文中评论汤姆索亚历险记的四个部分,以及重点短语,以此对本课的逻辑顺序进行梳理。这样设计涵盖本课主要内容,突出本课文章结构,重点词组和语法,清晰简洁,具有概括性。六、课堂评价《新课标》:英语课程评价尽可能做到评价主体的多元化、评价形式和内容的多样化,评价目标的多维化,采用形成性评价与终结性评价相结合的方式,既关注过程,又关注结果。我这节课既采用了形成性评价又采用了终结性评价。在砸金蛋的游戏环节和作品交流环节,我采用了小组竞争评价的方式,针对不同层次学生的回答,作出不同的评价,鼓励基础相对薄弱的学生积极发言。同时,在第三环节阅读课文部分,我还运用了教师语言评价,比如excellent,welldone,thankyou等评价语言。在达标检测中运用了终结性评价,小组互查,互助互促,力求人人清。通过课堂加分的形式鼓励学生积极参与到课堂当中,评价伴随课堂的每一步,要及时。评选出优胜小组,并颁发奖状予以奖励。七、资源开发针对这一课的设计我充分利用了文本资源,多媒体资源,课堂资源和情境资源。首先我通过立体整合文本资源形成本课的板书。在导入部分利用播放视频讲授单词环节利用图片形式,充分利用了多媒体资源方面:丰富课堂,开阔视野,活跃氛围,激发兴趣在对话、小组汇报环节,还发挥了小组作用,充分利用了课堂资源:扩大课堂参与度,尽可能多的调动学生积极性。另外,在砸金蛋和星光大道两个环节我还利用了情境资源,在情境当中加强语言的理解和运用。以上就是我说课的内容,恳请评委老师批评指正。
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