导学生采用如下两种方法进行学习,他们分别是:自主学习和协作学习。Р1、自主学习Р自主学习在于培养学生的自主探索能力,使起学会学习,为以后的终生学习奠定坚实的基础。在本节课中表现为养成听的习惯、独立完成学习任务、及时巩固和反复记忆。Р2、协作学习Р积极培养学生的合作交流能力,以及团队意识,在本课中表现为运用所学知识进行积极操练,达到语言学科的交际目的这一特点。Р四.教学程序Р1、复习Р首先复习噪音污染,巩固Section A。导入新课。Р2、呈现Р利用图片,设置对话,重现不同种类的污染,激发学生的求知欲,从而调动学生的积极性,导入生词,呈现1a。Р3、自主学习Р填1c 表格。自主学习的内容较为容易,大部分同学可以独立完成。教师巡视、辅导。Р4、师生核对答案。学生再次阅读1a,找出重点和疑难点,学生解答,教师讲解,理解短文。Р5、巩固Р利用表格复数1.Р6、练习Р听录音并跟读,学习2和3。教师讲解并强调这些功能用语。Р7、综合探究活动Р利用有关环保的图片,学生结合自己生活的环境,谈谈所受污染的情况,运用交际功能法让学生来联系实际,对所学知识进行拓展和运用,让其明白环境污染就在我们身边,保护环境靠大家,从而告诉我们应树立更高的环保意识。开展小组活动,并以“保护环境做绿色使者”为主题设计墙报。教师收集一些有关污染的图片。让学生描述图片中的污染属于哪一种。然后学生分组讨论污染所带来的影响。做一个各类污染及其危害的墙报,号召人们成为环保人,完成4。Р8家庭作业Р最后,为了让学生能巩固本堂课所学内容,我将布置作业,让学生结合实际谈谈环境保护写一篇题为“How to protect our environment ”的作文。这个作业能使学生的学习都面向现实生活,从而增强学生的环保意识,达到本节课的情感目标。Р 9.不足之处:听力声音低:个别学生没能学会不定代词的用法,还需再给出相关的练习。
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