描绘《掷铁饼的人》等。Р(2)可以运用电脑图像处理的方式,改变美术作品的造型特征。如将吴哥寺按哥特式教堂的特点进行美术处理等。Р活动二讨论与研究教案设计Р课题:讨论与研究Р课时:1课时Р教学目标:Р1、欣赏、感受、认识和评述不同文化背景下的艺术作品对社会进步和人的发展的作用和意义。Р2、在了解和感受的基础上,以正确的态度来对待世界各国的美术文化遗产。Р教学重点、难点:Р1、通过学习,对不同文化背景下的艺术作品对社会进步和人的发展的作用和意义发表自己的看法。Р2、在了解和感受的基础上,就对待世界各国的美术文化遗产的问题表达自己的态度。Р教学活动:Р1、课前准备Р教具准备:从文艺复兴到后印象主义美术作品的欣赏挂图或其他影像资料。尽可能选择内容类似的作品(如神话题材、静物)对比欣赏。Р学具准备:自己收集的从文艺复兴到后印象主义的美术作品图片。Р2、课堂学习Р(1)引导阶段Р①展示不同时期的美术作品(以绘画作品为主)。尽可能选择题材类似的作品,以引起对比。也可以特别选择相同的局部(如人物的面部)进行欣赏。Р②结合时代背景,尽可能客观的介绍不同时期的艺术家的作品对特定题材(如人物)的不同表现特点和艺术观点,以引导学生进行比较。Р(2)发展阶段Р①结合欣赏,着重分析不同时代的社会环境和发展对艺术家的影响。Р②分组或个人总结,请同学们根据自己对时代背景的认识和理解,探讨艺术家在所处时代的地位和影响。Р(3)收拾与整理Р寻找与自己观点相同的同学,巩固自己的观点。最后教师将不同的观点进行总结。Р3、课后拓展Р(1)可以让同学们根据自己的认识和理解对不同时期的艺术家的作品进行错位欣赏,感受时代给艺术家带来的烙印,如将达芬奇的作品放在19世纪的社会背景下欣赏等。Р(2)运用电脑图像处理的方式,以另一个时代的艺术表现特点,改变一件美术作品的艺术表现特点。将列宾的作品运用印象派的表现手法进行处理等。
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