标: 1、知识技能目标:通过欣赏和讨论,理解艺术家创作抽象雕塑的设计理念与构思,了解雕塑的基本结构和用途。 2、过程方法目标:尝试利用各种材料,运用折叠、粘贴等方法制作抽象雕塑。 3、情感态度目标:在制作过程中发挥学生的创造力和想象力,培养学生认真细致的学习态度。三、学情分析 五年级学生属于小学高年级阶段,认知能力相对较强,对几何形和抽象的不规则形有了一定的认识,本节课的设置符合学生的年龄特点和认知水平。四、说教学重难点: 依据美术学科的特点和学生的认知水平,我确定本课的教学 重点是:认识抽象的基本特点。 难点是:学会运用各种材料进行抽象雕塑创作。五、教法、学法 “教无定法、学无定法”,依据新课程标准“以学生为主体”和“充分发挥学生个性”的理念,我将运用直观教学法、示范教学法、启发教学法。 在学法指导上采用欣赏法、对比法、观察法、讨论法、操作法,充分调动学生的“眼、手、脑”多种感官参与学习,既提高了学生的学习兴趣,也培养了学生的动手能力,使他们充分享受到成功的乐趣。六、说教具学具准备: 为了使学生更直观的感受抽象雕塑,我准备了以下教具:多媒体影像资料、图片、雕塑作品等 教具学具:各种线材、板材、块材、剪刀、胶水、绘画工具等七、说教学过程: 为了突出本课教学重点,完成教学目标,依据新课程标准,我将从以下五个环节设计实施本课教学。 (一)、对比赏析、导入新课: 首先运用多媒体展示两组图片,一组是具象雕塑如大足石刻、龙门石窟中的雕塑,大卫、维纳斯等等,另一组是抽象雕塑如教材图片浦江之光、无题、五月的风、生命等等。让学生们进行观察、对比、讨论,请同学们说一说这两组雕塑有什么不同?同学经过讨论可以得出:一组是形象真实、刻画细致的雕塑,另一组则是没有规则的、充满想象力的、自由的雕塑。 肯定:同学们观察的非常仔细,回答的非常好!
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