的心理素质和技巧,达到考试前能具备良好的心态以及掌握好考试的技巧。尽量发挥自己真正的水平。3、分层辅导。作业布置根据学生个体差异性增加针对性,对中等生和中下潜能生适当布置基础题,抓牢基础知识是重心。对于优生的作业适当增加难度、灵活度,布置启发性强的发展学生逻辑思维、发散思维能力的作业。在平时教学中,注重学生知识的吸收程度,课后、课外针对存在的问题及时辅导,及时消化。对不同学习层次的学生进行一师多生、小组辅导、优对差小老师一对一、一对二的生生辅导的形式。在复习阶段根据查漏补缺情况用多种形式进行辅导。做好复习计划。临近期末时,复习的效果好与否,影响着成绩的高低。所以,复习时,本人计划采取的复习措施还包括:(1)有计划的进行复习。方法是先分单元复习、分类复习、再综合复习,复习中讲练结合:典型分析——授予方法——练习测试——评讲巩固。最后再进行全面的查漏补缺,重点突出,针对学生的知识结构和基础不足之处,再进行辅导。(2)分阶段进行复习。复习分三个阶段进行,每个阶段突出复习的重点、难点和热点。第一阶段:5月25日—6月5日完成教材梳理、分类复习。第二阶段:6月8日—19日完成综合复习、重难点复习巩固。第三阶段:6月22日至期末考,完成查漏补缺、后期巩固易错题、重点题型巩固复习。(3)以教材为重心进行复习。在复习时,教师要围绕教材进行复习,分清重难点、易错点,让学生吃透教材,还可根据最近几年的出题方式,灵活掌握教材。把教材中练习进行调整,不仅让学生会做练习中的题,还要求学生具备题型改编后的灵活做题能力。使学生在复习、练习过程中,对知识进行分类、整理,帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律,重新整合,形成一个完整的知识体系,达到举一反三,能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题能力。(4)紧密联系家长,得到家长的完全信任与支持,了解学生的学习情况,采取最佳学习方式。2015年3月1日
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