。(板书课题)Р二、探索交流、解决问题Р1、引导学生观察17页公园定向越野赛的情景图,教师:这是一张公园的定向运动图,Р“定向运动”是一种借助地图和指北针(罗盘)按规定方向行进的体育活动。辨别方向和使用地图的能力是参与定向运动应该具备的最基本的能力。在参赛过程中,参加者凭借个人定向技术,识图能力和指北针,按照标绘在地图上的方向线,在野外环境中自行选择行进路线,不断的判断并纠正前进的方向,依次通过赛会预先放置的各个检查点,以最短时间到访所有点标者为胜。定向运动的起点是用“△”来表示,终点是用“〇”来表示。Р2、指导学生观察“公园定向运动图”,提问:图里告诉我们哪些内容?Р教师:比例尺、方向和图例被称为地图的三要素。等高线是地形高度的差距,他们表示哪里有山,哪里有坑谷以及地形的陡缓。读懂等高线很重要,它在很大程度上影响着路线的选择,因此定向运动图中也必须要有等高距。Р教学例1Р1、课件出示例1的图Р教师:东偏北是什么意思?东偏北30度表示什么?起点到终点的这条线段表示什么?Р提问:如果1号检查点在北偏东60度,距离起点大约1千米的地方。那1号检查点该画在什么地方?(学生独立思考,小组交流自己的发现)Р2、练习:在图中标出2号检查点:南偏东60度,大约走2千米Р思考:能不能换种说法?Р3、小结:我们可以根据题目中提供的方向和距离这两个条件来确定物体的位置。Р三、巩固应用、内化提高Р1、完成18页“做一做”Р指导:学校到小明家的距离是多少?在这条线段上有几个小段?每个小段表示多少的距离?Р学生独立思考完成,集体订正Р2、完成练习三第1题Р提示:在北京的位置上画出东、南、西、北的方向,再回答问题。Р建议:小组合作完成,集体交流Р3、完成练习三第2题Р学生独立完成,集体订正Р四、回顾整理、反思提升Р教师:通过本课的学习,你有什么收获?Р1、小数的意义和读、写法Р第一课时小数的产生和意义
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