范围是____________.若不等式组无解,则m的取值范围是____________.若不等式组无解,则m的取值范围是____________.例题讲解:例2、若不等式组的解集是,则a的取值范围是____________.活动4:练习——借助数轴,确定字母系数的取值:1、若不等式组的解集是,则a的取值范围是____________.2、若不等式组的解是,则a的取值范围是____________.体会从“数”到“形”再到“数”的相互转化的数学思想,满足学生获得学习方法的需求。体会”对比学习”和”类比学习”的方法体会分类讨论的数学思想应用新知3、例题讲解例3:若不等式组有两个整数解,则m的取值范围是______.活动5:练习——借助数轴,确定字母系数的取值:1、若不等式组有两个整数解,则m的取值范围是______.若不等式组有两个整数解,则m的取值范围是______.若不等式组有两个整数解,则m的取值范围是______.4、若不等式组有三个整数解,则m的取值范围是______.体会数形结合思想与分类讨论的综合运用对比分析和类比分析的重要性巩固提高若不等式组有解,则m的取值范围是______.2、若不等式组有的解集是,则a的取值范围是______.3、当m满足_____________时,不等式组有两个非负整数解,则m的取值范围是______.满足学生应用新知的需求;进一步转化成开放性问题,激发学生的发散思维,满足学生自我实现的需求。体会知识的迁移和拓展,满足学生自己探究、应用新知的需求。小结本节课你学到了哪些新知识?本节课我们用到了哪些数学方法?布置作业1、若不等式组有解,则b的取值范围是________________.2、若不等式组的解集是,则n的取值范围是________________.3、若不等式组有四个整数解,则a的取值范围是__________________
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