教师板书来解决;第3、4小题较灵活,学生当堂训练,同时请两位同学上台板演,然后再次利用“兵教兵”的方式保证所有的同学都能理解并过关。教师点评,和学生一起小结方法,第3小题转为方程的思想;第4小题利用数形结合的思想来解决这种抽象问题;从而达到确定字母系数。四、回首总结1、请同学们说说你这节课的收获和体验,让大家与你分享;2、再次展示《不等式与不等式组》的知识点,让学生回顾。设计意图:1、请同学们再次回顾本章的知识点,形成知识网络;2、再次请个别刚才回答错或做错的同学说说收获和体验;3、让同学再次提出自己还没解决的问题、疑惑,同时通过学生、老师一起解决。目的是使学生养成反思学习过程的习惯,培养学生的概括归纳能力和评议表达能力。五、比一比,赛一赛1、不等式组的解集在数轴上的表示正确的是( ) 2、不等式4-3x>0的非负整数解是______3、解不等式组4、已知关于x的不等式组的整数解共有3个,则a的取值范围是。思考:已知不等式3x-a≤0的正整数解恰是1,2,3,则a的取值范围是______.设计意图:1、小测的形式再次检测同学们掌握的情况,有助于教师的教学反思,便于下节课的教学进度的调整;2、采用思考题,目的是让学有余力的学生多思考、训练。同时再次请这些学生帮助成绩较薄弱的学生,从而达到全班都过关;3、最后让学生对自己一个赞及老师对学生的赞,让学生明白大家都很棒,都可以学得很好,老师同学们都会帮他(她),我们是一个团结的集体。六、作业布置1、报纸第19页专题练习一---------专题四;2、选做题:课本第133页拓广探索第9题。设计意图:意在激发学生迫不及待的运用复习所学知识学以致用,从而进一步提高学生分析和解决问题的能力,作业的分层布置,意在让所有学生都能通过作业掌握本节课的教学目标。体现了“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的学生在数学上得到不同的发展”.
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