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最新人教版部编版三年级上册语文21大自然的声音表格式教案教学设计

上传者:科技星球 |  格式:doc  |  页数:6 |  大小:632KB

文档介绍
_____________________________________________________三、回归全文,积累语言(用时:5分钟)大自然的声音太美妙了,真有“此曲只应天上有,人间能有几回闻”的感受,让我们全身心地走进大自然,静心聆听这场天籁之声的音乐会。配乐朗读课文。四、总结全文,课外延伸(用时:5分钟)总结:大自然就在我们身边,当你走进大自然,用心灵去感受那些美妙的声音,相信你一定有新的发现,把你觉得有趣的发现写下来吧。写一写自己在生活中发现的美妙的声音。板书设计教学反思学习此文,学生听到了大自然中风、水、动物在大自然中形成的美妙的声音,并学习模拟这些声音,学习兴趣浓厚,并通过学生平时生活中对大自然的观察,说、写出更多奇妙的大自然界中的美妙之声,激发了学生热爱大自然的浓厚兴趣。《大自然的声音》教学片段◆大胆想象,美读妙悟,品读课文第2自然段(教学重点)师:风是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴。“你们听……”(播放手风琴的变奏曲)师:你们听出了音乐的变化了吗?生1:我听出了一段音乐非常舒缓,一段音乐非常高亢。生2:我听出了音乐有时很悠扬,有时很激昂。生3:我知道舒缓的音乐是微风的声音,而高亢的音乐是狂风的声音。师:同学们听得真是认真,请同学们找出描写微风和狂风的句子。(课件出示)谁愿意读一读这句话呢?读时注音微风的轻柔读得轻,缓,狂风的雄厚读得急、猛。(学生感情朗读)师:读得真好,正因为这样,所以风是大自然的音乐家,他在森林里演奏他的手风琴。(教师引读,学生接读下面的话)当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶——有不一样的声音;不一样的季节——有不一样的音乐。赏析:随着手风琴的响起,时而舒缓的小夜曲,时而雄浑的交响乐,把学生带进了如此美妙的大自然,去享受大自然的美,有了这样的体验,学生读起课文来,情感就自然而然地融入其中。

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