Р 2.出示生字,采取多种多种方法识字。Р 3、学生交流识记方法Р 如:孙→(子)+(小)→孙(孙子) Р 诵→( )+( )→诵(背诵) Р 4、学生学写生字Р四、再读课文Р 1.自由读课文,要求做到正确、流利。Р 2.齐读课文。Р 3.读了课文,你知道了什么? Р 孙中山在私塾时,不仅会背书,还敢于向老师提问,老师为学生回答了问题,孙中山养成了良好的学习习惯。Р五、填空: Р 孙中山从此养成了( ),这个习惯就是( )。Р六、布置作业: Р1.抄写本课生字。Р2.熟读课文。 Р第二课时Р一、复习旧知Р二、学习课文Р1. 今天,我们继续学习《不懂就问》一文。(板书课题)看到课题,你能提出什么问题?学生自由提问题后,教师引导:读了课文,我们就能找出答案。Р2.默读课文,标出自然段,并思考刚才提出的问题。Р3.学生回答提出的问题。Р4.教师总结:是啊,在学习中我们会遇到许多问题,我们就要像孙中山一样,从小养成不懂就问的好习惯。今天,你们要不要试一试? Р5.分小组学习,教师巡视、倾听、参与提问或解答。Р6.全班汇报。Р 7.指导朗读课文。Р四、拓展延伸Р1.谈谈学习方法。Р2.出示名言进行积累。(幻灯出示) Р五、师生总结Р1.学习这篇课文,你懂得了什么? Р2.老师希望你们也能养成养成不懂就问的好习惯。并运用到我们以后的学习中去。Р板Р书Р设Р计Р背诵——很快Р不懂就要问心想——不懂好习惯Р提问——壮胆Р教Р学Р反Р思Р课题Р4、古诗三首Р教学目标Р1.认识生字,会写生字。Р2.正确、流利、有感情地朗读古诗,体会诗中的真情实感,背诵古诗。Р3.学习借助注释理解诗意,体会诗歌感情,激发和培养学习古诗的兴趣,要懂得热爱家乡,珍惜亲情。Р教学重点Р教学难点Р有感情的朗读古诗,体会其中的意境。Р学习借助注释理解诗意,体会诗歌感情,激发和培养学习古诗的兴趣,要懂得热爱家乡,珍惜亲情。
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