习积极性,是他们的注意力高度集中,并且巩固了加减混合的运算顺序是从左往右。】2.夺盖章。同一组发相同的加减混合算式,每组最快并且正确完成的前五位同学可以得到盖章。最后在每组中选出书写整洁并且正确的答案投影集体订正。【设计意图:用竞赛的形式进行,学生更感兴趣了,只有又正确又快的同学才可以拿到盖章,学生算起来就要更加认真,培养学生认真做题的好习惯。展示书写整洁的同学的答案,作为一个良好示范,要求学生养成认真书写的好习惯。】3.算题目拿车票。师:小朋友们,数学王国好玩吗?我们是时候回家啦,但是小豆豆说了,这次要拿车票才可以上车回家。小豆豆为你们每人准备了一道计算题,请你们用竖式计算,算出正确的答案,就可以拿到老师手上的车票(小卡片)。【设计意图:用拿车票坐车的形式,调动学生的热情,是课堂气氛变得轻松,同时,让学生知道,要有车票才可以乘车的生活常识。】四、课堂总结师:同学们,这节课我们学了什么?你有什么收获?【设计意图:学生的发言都应予以肯定,引导学生总结这节课的内容,加减混合要从左往右计算,竖式计算时用综合的算法比较简便。】五、布置作业:课后找找身边的加减混合的故事,比比谁找的多! 【设计意图:通过布置让学生自己寻找生活中的加减混合的故事,让学生体验数学知识就在自己的身边,体验数学知识的在实际生活中的应用,从而提高学习数学的兴趣。】六、板书设计 加减混合 例3:67-25+28=7067+28-25=7067 42 简 67-25 +28 便 -25 42 70 写 42 法:+ 28 70
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