要加小括号。认真观察练习指生板演指明学生回答汇报明确目标集体小结1、电脑出示题目后,学生自己练习,然后请学生上台板演,电脑出示正确答案,学生观察,订正黑板上学生板演的题是否正确。2、学生边说,电脑边演示。(学生在练习中和电脑互动。)在掌握含有小括号的混合运算的运算顺序的基础上,应用信息技术设计有层次性的练习,在练习中不仅凸显“小括号”的作用,而且训练学生列综合算式的能力。这样即巩固了新知,也为下一节课的学习打下坚实的基础。四、说说你的收获在今天的学习中你有什么收获?感觉自己表现得如何?你还想对老师说点什么?学生发表感言,师生总结:课件出示混合运算的运算顺序有:(1)在没有括号的算式里,只有加、减法或只有乘、除法,都要从左往右按顺序计算。(2)在没有括号的算式里,如果有乘、除法,又有加、减法,要先算乘、除法,后算加、减法。(3)算式里有括号的,要先算括号里面的。(小括号有改变运算顺序的作用.)学生发表感言齐读学生发表感言后,电脑小结。学生齐读,巩固本课学习知识。(学生在感受中和电脑互动。)应用信息技术让学生对本节课所学的知识有更清晰的认识,从而进一步巩固掌握混合运算的运算顺序五、作业:课件出示:第51页练习十一,第7题。第52页练习十一,第11题。练习电脑出示应用信息技术让学生进一步巩固掌握混合运算的运算顺序六、师谈感受。课件出示:数学是奥妙无穷的!只要你认真去学,就能够发现许多奇妙的东西,原来生活中处处有数学。我们今天学习的题目不就和生活息息相关吗?今天的课就上到这儿吧!再见!感受体会电脑出示应用信息技术让学生经后去发现生活中处处有数学,培养学生独立思考、独立自学解决问题和积极参与学习活动的能力。板书设计含有小括号的混合运算例3:7×(7-5) (77-42)÷7=7×2=35÷7=14=5算式里有小括号的,我们要先算括号里面的。(小括号有改变运算顺序的作用.)
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