方法。2、发展学生解决实际问题的能力。学生的兴趣较高,也能通过画图等方法理解题意。练习巩固1、完成练习五第4题,第8题分小组比赛完成。指名说说计算方法。2、完成练习五第5、8题教师巡视、指导。学生独立完成。集体订正。3、完成练习五第6题。观察了解信息,和同桌交流发现。独立思考并说计算方法。4、指名学生演板,发现不足,并改正。通过多种形式的练习,使学生巩固100以内数的加减混合运算的方法。对稍差的学生还要加强训练。课堂小结今天我们学生了什么知识?你又学会了什么?计算加减混合运算时需要注意什么问题。教师引导梳理。通过学生自己的评价,让学生享受到学习成功的快乐。通过反思进一步熟悉解决问题的过程。教学反思教学首先从学生的生活情境入手,激发了学生的学习热情,放手先让学生试算,在此基础上,全班讨论、交流,引导学生总结出连加、连减的计算方法,以及计算中应注意的问题。这样安排,使全体学生参与到教学过程中去,不仅获得了新知识,而且培养了观察、分析能力和养成良好的计算习惯。只是在教学的时候,学生受到前面的连加连减的影响,学生在计算的过程中总是把运算的顺序写错,因此,计算的时候要时是的提醒学生,使其不受定势的影响。课堂小结今天我们学生了什么知识?你又学会了什么?计算加减混合运算时需要注意什么问题。教师引导梳理。通过学生自己的评价,让学生享受到学习成功的快乐。通过反思进一步熟悉解决问题的过程。教学反思教学首先从学生的生活情境入手,激发了学生的学习热情,放手先让学生试算,在此基础上,全班讨论、交流,引导学生总结出连加、连减的计算方法,以及计算中应注意的问题。这样安排,使全体学生参与到教学过程中去,不仅获得了新知识,而且培养了观察、分析能力和养成良好的计算习惯。只是在教学的时候,学生受到前面的连加连减的影响,学生在计算的过程中总是把运算的顺序写错,因此,计算的时候要时是的提醒学生,使其不受定势的影响。
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